1音乐小手不见了活动过程1 和宝宝共同玩游戏，激发活动兴趣mdashmdash和宝宝一起把小手藏在身后，念儿歌ldquo小手在哪里小手在哪里小手不见了，小手不见了 小手在哪儿呢rdquo引导宝宝伸出小手，并回答ldquo小手在这里rdquomdashmdash用手盖住双脚；幼儿园大班教案手形画1 活动目标1运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象2鼓励幼儿想象大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力3激发幼儿对美术活动的兴趣4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰5体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣活动；5培养幼儿的技巧和艺术气质 活动准备 各种颜料，塑料盘白纸人手一张抹布各色油画棒课件手印图片若干张 活动过程 1游戏小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化鸽子螃蟹狼头等，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想 提问小朋友张开小手，伸一伸张一张弯一弯，看看手变成了什么？ 小结；一设计意图 随着家长对智力开发的关注，孩子们的动手能力却在逐渐被忽视在幼儿园小班小手真能干活动中，我们旨在引导孩子们认识手的本领，体验自我动手的乐趣，从而养成良好的生活卫生习惯，增强基本的生活自理能力二活动目标 通过观察小手，孩子们能够初步了解手的结构与功能，学习认识五个手指的。
幼儿园小手拍拍教案1 小朋友们的小手是很灵巧的，能写字能画画能看书能游戏我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗？展示给你周围的小朋友们看吧！比比谁的小手厉害 活动目标 发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途 活动准备 录有我有；1老师说“一只”“两只”“一双”请幼儿举2数一数，一只手上有几个指从拇指开始，按次序进行，口一致地点数，数好后再换一只数小结每只上有五个指3学习五个指的#39名称比一比，五个指长得是不是一样长让幼儿自由讲找出你最长的指，并把它捏住老师介绍“；教育幼儿认识到自己拥有一双灵活独特的手，增强自信心活动准备 准备手套制作的小手宝宝作为辅助教具教学过程1 开始环节 通过展示小手宝宝引发幼儿兴趣 小手宝宝展示多种生活技能，如吃饭刷牙梳头等，激发幼儿对自己双手功能的认识2 讲解环节 教师朗诵歌词，引导幼儿关注歌曲。
引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样 重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态 2我和好朋友手拉手 每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起 引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景 启发幼儿想一想和好朋友手拉手；2 幼儿将学会动手做自己能做的事情，并注意保护自己的小手3 幼儿将发展动手能力，并能够用普通话进行交流活动准备1 有扣子的衣服2 装有不同材料如热冷软硬等的口袋箱子3 关于手受伤的图片活动过程1 通过游戏导入，引起幼儿对小手的兴趣2 通过游戏和操作，让。
三活动目标1能正确点画出图案，并按自己的意愿分布位置2学习和掌握用水粉“轻轻”点画的技能3在大胆表现图案的过程中感受手指点画的乐趣四活动准备颜料若干水粉纸每人一张擦手布围兜每人一条 五活动过程一导入部分儿歌导入，引起幼儿的兴趣二基本部分；2 观看图片，让孩子们表达对于手受伤的担忧和如何保护手四活动总结 回顾保护手的方法，并鼓励孩子们在教室里分享这些知识活动反思 课程设计意图是通过游戏和讨论让孩子们认识到手的重要性，并学习保护手的方法 反思中指出，尽管活动内容简单，但幼儿的参与度不高，可能是因为问题的设置。
手拉手这个活动是一节有关美术的艺术活动，主要是目标是让幼儿绘画与好朋友手拉手的亲密情景适当的在画中添加背景，表现好朋友在一起的活动场景同时也回忆了和小朋友在一起的快乐，尝试用绘画表达对好朋友的喜爱之情 为了能使孩子们更快的进入活动，活动中我首先用了大家耳熟能详的找朋友音乐，调动孩子；幼儿园泥工活动是运用粘土橡皮泥面团纸粘土等进行物体造型，在幼儿手工操作活动中，色彩鲜艳的橡皮泥深受幼儿喜爱他们在反复揉搓捏弄中，幼儿的手指和肌肉便参与了锻炼熟悉立体的物体形象，让幼儿在做做玩玩，认识感知手部动作的协调性灵活性，促进了其智力的发展例如在艺术活动和面中；幼儿园小朋友对左右手的认识是比较困难的我们可以通过制作一些简单的教具教授他们关于左右手的知识看看具体如何制作吧1我们取一张彩色的卡纸，然后把左手按到卡纸上，然后用笔勾勒出手的形状2按照画出的手的轮廓，用剪刀把手的形状裁剪下来3在各个指头的顶端画出指甲的部分，左手的小教具。
1引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛鼻子嘴巴，也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上 2展示自己装饰的手宝宝，教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬教师要注意巡回指导，适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝 活动延伸 请幼儿。
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