教研主持人李老师 欢迎大家参加今天的教研活动今天我们的主题是“提升幼儿园教学质量的方法与策略”请大家积极参与，提出自己的想法和建议 二分组讨论 李老师请大家分成若干小组，每组56人，就以下两个问题进行讨论 你认为当前幼儿园教学中存在哪些问题？ 针对这些问题，你可以提出哪些具体的解决方法；5实行集体备课制度由音乐教研组长负责，全员共同选择教育内容，制定目标方案，并进行集体反馈注重环境的教育功能 1视觉环境以用各种美术手法美化三维空间为主要形式，给幼儿以视觉的美的熏陶，让孩子们参与环境的设计创设，为孩子美的感受与表现，创造了有利的条件2听觉环境在一日活动各；5 继续开展音乐和美术教研活动，探讨“支架式学习模式”，发展幼儿音乐审美情趣，增强美术兴趣，应用多种手段进行艺术表现6 加强家园共育，创设形式多样的家园联系栏，举办家长学校讲座，邀请家长参与幼儿成长档案评价工作，鼓励家长走进课堂7 做好幼小衔接，培养良好的学习习惯和态度，为上小学做好；结合多元化的音乐元素作为有效的教育资源，创设幼儿园艺术教育的环境，形成“园园有音乐，班班有歌声”的研究氛围，积极地探索幼儿园音乐教育教学的有效策略，培养幼儿的艺术能力和人文素养，在实践中扎实有效地推动我市幼儿园音乐教育的发展 三研究内容 1将区域推进和园本研究有机结合，以本土化民族化生活化。
第二，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演，能够体现音乐作品欣赏演奏表演的方位的教育价值 三 有计划有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，循序渐进 四音乐艺术工作的听唱演奏，以及；一课题1 通过精心选择和设计的音乐游戏内容，来激发幼儿参与表现的兴趣欲望2 运用音乐活动游戏化的形式，发展幼儿对音乐的感受体验理解等多种音乐能力3 让幼儿在“玩”中学音乐，提高幼儿对歌词动作的创编能力，使幼儿的认知情感及社会性得到全面的发展二主要内容1；从孩子们的生活经验入手，让大家通过模仿小鸡小鸭的叫声，进而进入到歌曲动物说话的学习孩子们在音乐活动中掌握了歌曲基本的节奏型学会了五线谱的线间关系能够在五线谱中找到domisol三个音的位置并进行准确视唱基本实现了从唱会到唱好的转变；一指导思想本学期工作将深入贯彻幼儿园教育指导纲要精神与幼儿园教学工作计划指南，着力构建整合课程与教研课题，从多个维度促进幼儿全面发展二工作要点1课程建设与活动设计整合中国传统文化元素，如“旗袍”专题，通过深入研究传统服饰图案纹样，引入到更广泛的文化探讨中，激发幼儿。
课堂是教学的主要阵地，我们音乐组认真制定教研活动计划，使教研工作常规化系统化制度化精细化，我们通过多种形式展开教学研究活动我们认真组织学习重温保教指南和幼儿园教育指导纲要，继续学习音乐教学的理论，将理论融入到日常的音乐教学活动中学习教育的改革与发展等，相信只有不断提高教师的思想素质，才；1幼儿园音乐教研工作计划 1开展多样化教研活动，激发工作实践新灵感 我和本学科组成员一起围绕音乐经验与生活经验的理念音乐教学病例诊断与分析幼儿自主表达技巧的若干问题如何解决幼儿唱歌教学难点等主题进行了学习研讨每次教学研讨活动注重营造一种宽松明主的氛围，使每一位成员都能畅。
1遵循年龄特点，培养参与积极性幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手动脚动口做一些活泼有趣的活动，如小手爬捏拢放开拍手点头拍拍跺；一要热爱音乐作为一名幼儿教师，要想教好幼儿的音乐，就要让幼儿喜欢音乐幼儿教师必须热爱音乐，要经常地唱经常地听，经常了解音乐的动向 和发展，经常采用新的幼儿歌曲进行教学幼儿在广泛地接触各种音乐作品和参加各种音乐活动的过程中，情感世界会逐步变得丰富起来，才会更加热爱音乐幼儿 的生活离；一建立和谐的师幼儿关系，让幼儿喜欢上音乐课 一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁在教学中倾注爱心和耐心，尊重孩子，走近孩子根据幼儿的年龄特点，用具体的形象生动的语言来进行授课通过灵活的眼神活泼的；2 音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈二 器械操旋转魔棒 1 幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械2 幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操三 互动游戏1 幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞；县教研室幼教学科的省级立项课题幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开x所幼儿园的课题组成员聚集在x礼堂，首先是我园教师xx为大家上了一节公开课大班音乐游戏和尚和老鼠，课后，课后xx老师针对自己教学活动进行反思接着是，在县教研员xx老师的主持下真正进入了我们。
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