幼儿园艺术纲要指出（幼儿园艺术纲要指出的内容）

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幼儿园教育指导纲要中对教师音乐素养更高的要求是什么?

1、教师在组织音乐活动中的能力直接影响着孩子的身心发展。培养幼儿感受美、欣赏美、体验美、创造美的一个过程，并促进其思维的发展，已经成为我园倍受关注的重大问题。

2、要热爱音乐作为一名幼儿教师，要想教好幼儿的音乐，就要让幼儿喜欢音乐。幼儿教师必须热爱音乐，要经常地唱、经常地听，经常了解音乐的动向和发展，经常采用新的幼儿歌曲进行教学。幼儿在广泛地接触各种音乐作品和参加各种音乐活动的过程中，情感世界会逐步变得丰富起来，才会更加热爱音乐。

3、提升幼儿教师音乐素养是幼儿园音乐教育的关键。首先，教师应具备音乐理论基础，理解并运用这些理论指导教学，以科学理论支撑音乐教育。掌握正确的发声方法和技巧至关重要，这直接影响幼儿的音乐能力培养，教师需通过正确的示范和纠正，帮助幼儿形成良好的发声习惯。

4、在幼儿美育中，音乐可以增强幼儿的记忆力、想象力和创造力，能够提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性①。简单的说，幼儿的音乐教育就是发现和发展幼儿潜在的音乐能力，培养幼儿对音乐的兴趣，引导他们向美向善。

1、如音乐组展示的园内观摩活动《猫的故事》，老师用游戏贯穿整个音乐欣赏，与幼儿一起玩捉迷藏、玩画猫猫，当老师和小朋友一起互相帮助用眉笔在自已脸上画上胡须，打扮成猫时，活动达到了高潮，我们也深深地被活动中那自然亲切的师幼深情所感动。创设良好的艺术环境是实现艺术教育中师幼互动的关键。

2、把握教学活动中双主体的原则，在音乐欣赏活动中培养幼儿的自主意识和思维能力在教学活动中，教师是教学的主导者，幼儿是学习的主体，同时，教师与幼儿又互为“抛接球”的双方，在活动过程中相互促进，共同将教学活动推进、延展。

3、摆脱教条式观念，建立平等的师幼关系自古以来人们就提倡尊师，相反的，老师也应该尊重幼儿、爱护幼儿，尊重他们的人格，才能建立和谐、平等、相互信赖的师幼关系。进而帮助幼儿建立安全感、归属感，促进他们与老师、同伴正常交往。

4、师幼互动的方法主要有以下几种：观察与引导法。教师应该仔细观察幼儿的行为和情绪变化，从中发现幼儿的需求和兴趣点，以此为依据引导幼儿参与活动，提高互动质量。例如，在幼儿游戏过程中，教师观察幼儿的游戏行为，适时介入指导，使游戏得以深入进行。情景创设法。

5、鼓励幼儿通过绘画、手工等创作活动表达对故事的理解或情感，激发创造力，提供更多互动机会。创造有利于互动的环境，设置角色扮演区、阅读角或创意工作区，鼓励幼儿主动参与和探索。家长参与绘本教学，一起读书、讨论或参加家庭作业项目，增强师幼互动，促进家庭教育延伸。

6、进行良好的师幼互动方法如下：建立良好的情感连接表达关心和爱护。通过亲切的语言和微笑，向幼儿传递出关心和爱护的情感。给予鼓励和认可。及时赞扬和肯定幼儿的努力和成就，增强他们的自信心。创造的环境。提供温馨、安全的氛围，使幼儿感到舒适和放心。提供有效的沟通和互动方式倾听和观察。

1、(1)引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。(2)在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

2、幼儿园艺术教育的指导要点艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

3、幼儿园艺术领域的教育目标是引导幼儿感受和欣赏美，鼓励他们通过各种艺术形式表现自己的情感和想法，尊重个体差异，培养良好的品质。感受与欣赏：幼儿园艺术教育首先要引导幼儿学会感受和欣赏美。通过欣赏各种艺术作品，引导幼儿发现和感受生活中的美好事物，培养他们的审美能力和欣赏能力。

4、(一)目标适应幼儿园的生活，情绪稳定；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；喜欢参加体育活动。